Socialiseringsprocessen med dess utvecklingsstadier

Socialiseringsprocessen med dess utvecklingsstadier!

Socialisering är inte begränsad till barndomen; Det är en livslång process. Det anses inte längre som den exklusiva bevarandet av barndomen, med de primära agenterna att vara familj och skola. Det är nu erkänt att socialisering fortsätter under hela livet. Det börjar vid födseln och fortsätter till döden. Vid varje distinkt fas i livet finns övergångar som ska göras eller kriser som ska övervinnas.

Några tidigare forskare som S. Freud och Jean Piaget har diskuterat utvecklingsprocessen bara fram till barndom eller ungdom. Freud har diskuterat en serie av fem steg genom vilka ett barn utvecklas. Dessa är oral, anal, fallisk, latens och könsorgan. Piaget s kognitiva utvecklingsstadier är sensorimotoriska stadium (födelse till 2 år), före operationen (2 till 7 år), konkreta operativa steg (7 till 11 år) och formellt operativ stadium (11 till 15 år).

Enligt Piaget är de tre första utvecklingsstadierna universella men inte alla vuxna når det formella operativa skedet. Efter Freud, den berömda sociologen, har Talcott Parsons också diskuterat endast fyra steg som börjar från barnets period (oral, anal och latens) till ungdomstid. Som sagt ovan stoppar socialiseringsprocessen inte vid ungdomar eller i en viss ålder, men det fortsätter till döden - upphörandet av den personliga existensen.

Faserna av mänsklig utveckling verkar vid första ögonkastet vara biologiskt bestämda - från barn till döds - men sociologer accepterar inte detta förslag. De är intresserade av ålderssteg, främst som sociala, inte biologiska eller kronologiska kategorier.

Studierna av vilda och isolerade barn indikerade att de inte utvecklas från scen till stadium (som contradition av teoretikerna Freud och Piaget) alls om de inte interagerar. Det är genom föreningen med andra människor att barnet utvecklar ett medvetande om sig själv som att vara annorlunda än andra.

Sociologer studerar den sociala konstruktionen av ålder. De tror att stadierna av människors "livscykel" är sociala såväl som biologiska. De påverkas av kulturen och även av materiell miljö hos människor där de bor. Människans biologiska natur gör socialisering både möjlig och nödvändig. Socialisering kan inte inträffa om människan inte hade den infödda förmågan att lära sig och använda språk.

Tidigare psykologiska (psykoanalytiska) syn på socialisering betonade de inre stimuli, drivkraft och instinkter (medfödd utvecklingsprocess), medan den sociologiska uppfattningen fokuserar på hur en individ lär sig att uppfylla kraven i de olika sociala roller som han är skyldig att spela.

En person blir mänsklig genom att internalisera normerna och förväntningarna om beteendet hos de människor som han samverkar med. Sociologer har lagt stor vikt vid barndomen och ungdomsåren i stället för spädbarnsperioden. I modem samhällen förändras förväntningarna på olika stadier av socialisering för män och kvinnor båda.

Erik Erikson (Barndom och Samhälle, 1963) har försökt integrera biologiska, psykologiska och sociologiska perspektiv på "livscykeluppfattning".

Han kartlägger åtta etapper av den psykosociala utvecklingen av individen enligt följande:

Nu ska vi kort beskriva fyra viktiga stadier av socialisering från barn till ålderdom.

Spädbarn och barndom (oral, anal och latens):

Detta är ett tydligt skede av livet som börjar från födsel till början av ungdomar, dvs en period som börjar från 0 till 13-14 år. I traditionella och preliterat samhällen gick inte "barndom" som en separat utvecklingsfas ut.

Det unga barnet flyttades direkt från en lång spädbarn till arbetsroller inom samhället. Men i moderna samhällen har lång barndomsperiod blivit erkänd. Både föräldraskap och barndom har blivit tydligt åtskilda från andra stadier än vad som var sant för traditionella samhällen.

Under det första året av livet kanaliseras barnets kontakt med omvärlden, inklusive dess mor, genom munnen och läpparna. Mamman är den första föräldern som börjar socialiseringsprocessen. Det är från henne att de tidigaste sociala stimuli som ett barn utsätts för kommer.

Han / hon svarar på dessa stimuli genom att imitera dem. På detta stadium gör barnet ingen åtskillnad mellan personer och saker - moderns bröst och flaskan är lika och enbart organisk tillfredsställelse. Gråtande, leende och ögonrörelse som svar på andra är former av tidigt socialt beteende. Moderns och barnets roller sammanfogas vid detta utvecklingsstadium.

Nära ungefär det andra året påbörjas toaletten och annan träning i många samhällen. Under denna period lär barnet hur man äter sin mat och pratar på ett artigt sätt. Barnet utvecklar en känsla av kontroll över sig själv och dess miljö, även om det fortfarande är beroende av sina föräldrar. Han börjar känna igen familjeförhållandena. Under det här skedet internaliserar barnet två roller - hans eget och hans / hennes mammas nuvarande - nu klart separerade.

Åren från 3 till 5 (fallfall) är en period med snabb fysisk utveckling och rörelse, medvetenhet om genitala känslor och utseendet på Freudian Oedipus-komplexet, där pojkens anknytning till moderen kombineras med svartsjuk fjädring gentemot mamman.

I detta skede lär barnet att "verka i olika sammanhang av sin verksamhet, särskilt när man interagerar med vuxna. Dessutom interniserar barnet också alla familjens fyra roller, nämligen, make-fader, hustru, sonbror och dotter-syster.

Sedan kommer latensstadiet som fortsätter nära ca 5 år till 12-13 år. Av ungefär fem blir barnet ett ganska självständigt varelse, inte längre bara en bebis men nästan självständig i de grundläggande rutinerna för livet hemma.

Under denna period förvärvar barnet informella aspekter av kultur-folkvägar, tullar, fads och crazes, tillsammans med hemliga sätt att tillfredsställa och förbjudna kunskaper. Sociologer har betecknat detta stadium som "gängstadiet".

Under dessa år skiftar barnet sina intressen allt mer från familjens sociala värld till hans / hennes kamraters gruppliv. Socialt medvetande utvecklas snabbt, huvudintresset är i gruppaktiviteter och grupplojalitet blir mycket viktigt. Det finns växande uppror mot vuxen dominans.

Ungdom:

Med puberteten kommer början på ungdomar. De biologiska förändringarna i puberteten (den punkt där en person blir kapabel till sexuell aktivitet och reproduktion av vuxna) är universell. Det är en viktig socialiseringsfas som börjar närma sig ca 14-15 år till 20-21 år. Det är ett övergångsstadium från barndom till mognad, under vilken nya beteenden utvecklas för att möta kraven från både det större och mer diversifierade livet hos sina kamrater och det vuxna samhället.

Under denna period är individen mer lockad mot motsatt kön. Han känner sig intresserad av rekreation, filmer, TV, sport etc. Psykolog G. Stanly Hall skrev att "tonåring" är "naturligt" en period av psykologisk storm och stress. Men sociologer tror att den känslomässiga erfarenheten av ungdomar varierar mycket mellan individer och kulturer.

Ungdomar i traditionella samhällen har mindre att "unlearn" än ungdomar i modem samhällen eftersom förändringstakten är långsammare. I traditionella kulturer, där barn redan arbetar tillsammans med vuxna, är denna process av "unlearning" normalt mycket mindre allvarlig. I nuvarande tider har begreppet "tonåring" blivit mycket relevant. Tonåringar försöker ofta att följa vuxna sätt men behandlas i lag som barn. Tonåringar är mellan barndomen och vuxenlivet.

vuxen~~POS=TRUNC:

Vuxen ålder anses vara uppnådd när en person kan stödja sig självständigt oberoende av föräldrars familj ............... Full vuxen ålder innebär möjligheten att bilda en familj av sitt eget liv (Johnson, 1960).

Det är en period med stor stress och belastning. Under denna period måste man ta många livsbeslut - om valet av äktenskapspartner, om val av yrke etc. Det är ett mycket kritiskt skede av livet. På detta stadium gifter sig personen och börjar arbeta för försörjning. Som ett resultat måste individen anta många nya statuser och måste lära sig roller enligt dessa statuser.

När en individ gifter sig måste han / hon möta en ny serie boende i hans personliga uppförande. Individen måste lära sig nya vanor, idealer, tullar och uppfattningar att anpassa sig till maka och hans / hennes familj. I händelse av händelser kan barn födas och individen står inför den nya situationen och nödvändigheten av nya anpassningar, det vill säga de föräldrar.

Eftersom de två föräldrarna själva upptogs av olika uppsättningar föräldrar, har de lärt sig olika barnuppfödningstekniker och kommer därför att behöva socialisera varandra för att nå en överenskommelse om barnomsorgspraxis. Allt detta lärande är en del av vuxensocialisering.

En annan typ av socialisering är yrkesutbildning, som lär ut de attityder och värderingar som är förknippade med ett yrke såväl som färdigheter. En läkare måste förvärva teknisk kunskap som krävs för att utöva medicin. En ny anställd på ett kontor måste lära sig att anpassa sig till de övriga arbetarnas förväntningar och till de skriftliga och oskrivna reglerna. Man måste lära sig stilar av klänning, inredning och människors beteende i sammansättning med medarbetare.

Vuxen ålder kan bifurcated i två steg - ung vuxen ålder och mogen vuxen ålder. Ung vuxen ålder blir alltmer ett specifikt och viktigt steg i människans utveckling. Det här är en period av spänning och sexuell utveckling.

I modem samhällen engagerar unga vuxna i tjugoårsåldern sig för att förbereda sig för sin yrkesutbildning, söker karriär och söker jobb eller yrke. Utöver detta utforskar de möjligheterna till sexuell, politisk och religiös anslutning under denna avgörande period i sitt liv.

De mogna vuxna (medelålders vid ungefär 40 år) upplever ofta en stress av självutvärdering under denna period. På det här stadium inser människor att de inte har uppnått grundläggande mål och ambitioner och har lite tid kvar för att göra det. Det ses att kvinnor upplever rädsla och förvirring i sina mellanår. Under denna period kräver vuxna en djup internalisering av normer och attityder som strider mot normer som redan lärt sig och assimileras.

Gammal ålder:

Det här är den sista övergångsperioden som uppträder mestadels mellan 60-65 år. Medan ålderdom normalt har ansetts vara början vid 60 eller 65 år, men denna definition av ålderdom är inte allmänt accepterad. Vid den här tiden börjar många människor begränsa sina arbetsuppgifter och förbereda sig för pensionering. (Pensionsstandarder skiljer sig från plats till plats). Med stigande ålder tycks sinnet, såväl som kroppen, förlora sin smidighet.

Vanor, såväl som artärer, härdar och nekar påfrestningen av nya krav. De personer som lyckas anpassa sig till dessa nya krav (fysiskt-mentalt och socialt båda) leder ett trevligt liv även i äldre ålder. I sådana individer kan socialisering fortsätta aktivt till slutet av livet.

I traditionella samhällen som Indien fick äldre människor en hel del respekt. De äldste brukade ha en stor, ofta finalen, säg i familjefrågor och samhället som helhet. De hade en stor roll i att socialisera de yngre barnen i familjen. Individer brukade känna sig som en del av en familj och ett samhälle. Men nu förändras saker snabbt. Äldre människor får inte så mycket respekt som de brukade vara.

De är även föraktade och lämnas ensamma för att leva på egen hand. Inte längre bor hos sina barn och utstötas från den ekonomiska arenan, det är inte lätt för äldre att göra den sista perioden av sitt liv givande. Samtidigt är det inte längre allmänt accepterat att äldre borde helt enkelt sitta passivt och vänta på att dö. Istället har det skett en ökning av program för att socialisera äldre för meningsfulla sysslor och fortsatt gott liv.