Topp 10 funktioner av modern tillsyn

Kort beskrivning av de tio funktionerna i modern tillsyn i utbildningsinstitutionen diskuteras i den här artikeln.

1. Modern övervakning är demokratisk i naturen och tillvägagångssätt:

Vi har redan känt från den föregående diskussionen att övervakningen handlar om att tillhandahålla effektivt ledarskap genom kooperativa arbetsrelationer som är den demokratiska karaktären av tillsynen. Denna tillsyn är ledarskapsorienterad och strider mot den traditionella inspektionen som är byråkratisk och auktoritativ. Det innebär att övervakaren i modemövervakningen spelar sin roll som gruppledare. För att kunna spela sin roll effektivt borde han behöva spela sin roll med dynamisk förståelse och kooperativ ledarskapsinriktning. Han ska vara en expert och erfaren person i detta avseende.

2. Modern övervakning är en kontinuerlig process:

I denna typ av tillsyn måste handledarna spela sina roller i ett kontinuum med syftet att stimulera, samordna och utvärdera lärarnas och elevernas ansträngningar för att förbättra lärandesituationen. Här är det viktigt att markera det faktum att medan inspektionen är en tidsbunden uppgift före tillsynsmyndigheterna som inspektionsofficer. Övervakning anses vara en kontinuerlig uppgift för dem eftersom det finns utrymme för förfining. Denna trend var inte utbredd i tidigare dagar men har enormt praktisk värde i det moderna utbildningsvärdessystemet.

3. Modern övervakning är omfattande i naturen:

Borta är de dagar då det bara var viktigt att förbättra undervisningseffektiviteten och lärarens professionella tillväxt som huvudsyftet med tillsynen. Men nu har begreppet modern tillsyn ökat sin jurisdiktion är omfattande.

Det innebär nu övervakning, omfattar aktiviteter och program för att säkerställa elevernas utbildningsutveckling och lärarens professionella tillväxt och förbättring av hela lärandeprocessen. I det här ljuset kan det tydligt visualiseras att tillsynsmannen i den moderna tillsynen omfattar programmen och aktiviteterna bortom det traditionella klassrummet och på så sätt är övervakningen heltäckande.

4. Modern övervakning betonar kvalitetshantering:

När det gäller betydelsen och karaktären av termen modern tillsyn Utbildningskommissionen (1964-66) har noggrant påpekat, "Övervakning är ryggraden för pedagogisk förbättring." Detta mycket uttalande från Utbildningskommissionen innebär att övervakning är en intensiv studie och analys för förbättring av den totala lärandesituationen. Men den traditionella inspektionen handlar huvudsakligen om klassrumsinspektion och revision av konton. Övervakning handlar om alla aspekter av utbildningen, eftersom det lägger stor vikt på den totala förvaltningen av utbildningssystemet.

5. Modern övervakning är samverkande i anda och organisation:

Begreppet modern tillsyn bygger på antagandet att utbildningen är ett kreativt och kooperativt företag där alla lärare, elever, föräldrar och administratörer deltar och handledare är deras akademiska ledare som stimulerar, vägledar och rådgivar dem för att förbättra utbildningsprocessen. Detta kan göras effektivt och smidigt om han kommer att ha ett stort samarbete mellan dem i sin smak och temperament samtidigt som man tänker och organiserar utbildningsaktiviteter och -program.

6. Modern övervakning är kreativ och vetenskaplig i naturen:

Övervakning är inte en enkel och enkel uppgift för en del av cheferna. Det är snarare en kreativ. Eftersom modern övervakning syftar till att ta reda på det bästa i lärare att manifestera sina medfödda eller dolda talanger, stimulera initiativet, uppmuntra deras originalitet och självuttryck, eftersom det söker alla lärares kreativa deltagande för att få förbättringar i det pedagogiska systemet. För detta borde han ha nya idéer, resursfullhet och originaltänkande.

I detta avseende måste övervakning vara kreativ. Dessutom bör övervakningen vara vetenskaplig för att göra det möjligt för handledaren att göra sin övervakningsrapport exakt, systematisk och objektiv. Han måste använda sig av vetenskapliga metoder i sitt arbetsarbete för att få förbättrad undervisningsprocess. Genom undersökningar, experiment och åtgärdsforskningar kan han göra sina tillsynsuppgifter mer vetenskapliga och effektiva.

7. Modemtillsyn är positiv och konstruktiv i naturen och tillvägagångssätt:

Typen av traditionell inspektion är negativ och felsökning med läraren, medan moderniteten av modern tillsyn är positiv och inte att hitta fel med läraren. Det innebär att moderna handledare är mycket mer positiva med lärarna i strid med det traditionella inspektionssystemet. De ger goda kommentarer, uppmuntrande uttalanden, märkbara kommentarer om bra arbete som lärarna utför. Och när de hittar fel med lärarna visar de hur man kan förbättra det igen och igen.

För detta ger de en demonstration av lektionen genom att anta en viss metod, hur man använder ett läromedel och hur man genomför läxan i bestämd tid. Handledarna måste uppmuntra konstruktivt och kritiskt tänkande bland lärare och avskräcka från smickrande och fördjupade saker.

8. Övervakning är kommunikativ i naturen:

Modern tillsyn är kommunikativ i sin natur, eftersom handledaren är inriktad på kommunikationen inom en grupp som ledarskap beror på brevinteraktion. För att förbättra kommunikationen ska handledaren öka sin skicklighet som diskussionsledare för att tillhandahålla de fysiska faciliteter som underlättar kommunikation och för att förbättra gruppprocesserna. Forskningar som redan har genomförts på detta område visar att den korrekta kommunikationen är relaterad till lärarnas goda moral och denna utbyte av information bidrar till bra planering.

9.Modem Övervakning antar ett antal medel:

I det moderna utbildningssystemet adopterar, använder eller genomför seminarier, konferenser, workshops, skolbesök, möten, klassbesök för att bedöma kvaliteten och framstegen i något utbildningsprogram. Som ett resultat av detta blir det lättare på en del av handledaren som tar nödvändiga steg och åtgärder för att förbättra den.

10. Övervakning är deltagande i naturen:

Denna typ av begreppet modern tillsyn betyder betydelsen av att alla berörda direkt eller indirekt deltar i övervakningen av ett utbildningsprogram. Det inkluderar lärare, elever, föräldrar, medlemmar i samhället, resurser personer, specialister etc.