10 Kännetecken i vediska systemet för utbildning

1. Den forna indiska utbildningen framkom från Vedas som de var de viktigaste källorna till Indiens livsfilosofi.

2. Folkets inställning till livet var intellektuellt och andligt, snarare än materialistiskt. Deras huvudsyfte var att uppnå frälsning genom utbildning och det också genom religiös utbildning.

3. Den indiska kulturen var tillförd med religiösa känslor och den tilldelades framträdande plats inom utbildningsområdet.

4. Preceptors skogshem mitt i lugna, charmiga, naturliga omgivningar tjänade som utbildningsinstitution där eleverna bodde efter Upanayana eller inledande ceremoni. Preceptören ockuperade faderns eller vårdnadshavarens plats och utövade sina uppgifter genom att bevara ansvaret för hans avdelningens underhåll. Många betoning läggs på bildandet av karaktär genom "rent liv och högtänkande".

5. Grunden för antagning var moralisk form och otvivelaktigt beteende. Eleverna tillhörde en lägre order av moraliskt beteende var förbjudet att leva i preceptorns hus.

6. Brahmacharya eller Celibacy disciplin var obligatorisk för alla. Utbildning hjälpte till att iaktta celibat, kontrollera över sinnen och renhet i livet.

7. Att betjäna preceptorn betraktades som elevernas heliga plikt. Han var en bostadslärare och letade efter Guruens bekvämligheter. I tanke talade han utbildningsutveckling i Indien och gärning han hängivenhet till sin guru. Eleven dyrkade Guru som sin egen fader eller Gud.

8. Lärarna hölls högt och studenterna hade stor respekt och hängivenhet för dem. Elever som försummade sina uppgifter gentemot preceptorn var avskedade från utbildning och utvisades från institutionen.

9. Den praktiska aspekten av livet var inte förlorad i sikte. Sida vid sida med konst-, litteratur- och filosofiska studenter fick arbetskunskap i jordbruket och andra livsuppdrag.

10. Individuellt var undervisningsenheten och hela utvecklingen av barnets personlighet var huvudsyftet med utbildningen. Metoden för undervisning var psykologisk i naturen.