Utbildningsmetoder: På Jobbutbildning och utanför arbetsutbildningsmetoderna

Utbildningsmetoder: På Jobbutbildning och utanför arbetsutbildningsmetoderna!

En stor mängd olika metoder för träning används i affärer. Även inom en organisation används olika metoder för att träna olika människor. Alla metoder är uppdelade i två klassificeringar för:

Image Courtesy: askdevelopment.net/wordpress/wp-content/uploads/2008/04/4509079754.jpg

A. Utbildningsmetoder på arbetsplatsen:

1. Coaching

2. Mentorering

3. Jobbrotation

4. Jobbinstruktionsteknik

5. Lärlingskap

6. Understudie

B. Off-the-Job Utbildningsmetoder:

1. Föreläsningar och konferenser

2. Vestibuleutbildning

3. Simuleringsövningar

4. Känslighetsutbildning

5. Transaktionsutbildning

A. Utbildning på arbetsplatsen Metoder :

Under dessa metoder lär nya eller oerfarna anställda genom att observera kamrater eller chefer som utför jobbet och försöker efterlikna sitt beteende. Dessa metoder kostar inte mycket och är mindre störande eftersom anställda alltid är på jobbet, utbildning ges på samma maskiner och erfarenhet skulle vara på redan godkända standarder, och framförallt läraren lär sig medan han tjänar. Några av de vanliga metoderna är:

1. Coaching:

Coaching är en en-till-en-träning. Det hjälper till att snabbt identifiera de svaga områdena och försöker fokusera på dem. Det ger också fördelen att överföra teoriinlärning till övning. Det största problemet är att det föregår befintliga metoder och stilar. I Indien utbildas de flesta scootermekanikerna endast genom denna metod.

2. Mentorering:

Fokus i denna utbildning handlar om attitydutveckling. Den används för ledande anställda. Mentorering görs alltid av en ledande inomhusperson. Det är också en-till-en interaktion, som coaching.

3. Jobbrotation:

Det är processen med att utbilda anställda genom att rotera dem genom en rad relaterade jobb. Rotation gör inte bara en person väl bekant med olika jobb, men det lindrar också tristess och tillåter att utveckla rapport med ett antal personer. Rotationen måste vara logisk.

4. Arbetsinstruktionsteknik (JIT):

Det är ett steg för steg (strukturerat) på arbetsutbildningsmetoden där en lämplig tränare (a) förbereder en praktikant med en överblick över jobbet, dess syfte och de önskade resultaten, (b) visar uppgiften eller färdigheten att Trainee, (c) gör det möjligt för praktikanten att visa demonstrationen på egen hand, och (d) följer upp för att ge feedback och hjälp. Praktikanterna presenteras läromaterialet skriftligt eller genom att lära sig maskiner genom en serie som kallas "ramar". Denna metod är ett värdefullt verktyg för alla lärare (lärare och tränare). Det hjälper oss:

en. Att leverera steg-för-steg-instruktioner

b. Att veta när eleven har lärt sig

c. Att vara due flitig (i många arbetsmiljöer)

5. Lärlingskap:

Lärlingskapet är ett system för utbildning av en ny generation praktiker av en färdighet. Denna metod för träning är i modet i de branscher, hantverk och tekniska områden där en lång period krävs för att uppnå kunskaper. Praktikanterna tjänar som lärlingar till experter under långa perioder. De måste arbeta i direkt anslutning till och även under direkt övervakning av sina mästare.

Syftet med en sådan utbildning är att göra praktikanterna allsidiga hantverkare. Det är en dyr metod för träning. Det finns också ingen garanti för att den utbildade arbetstagaren fortsätter att arbeta i samma organisation efter att ha fått utbildning. Lärlingarna betalas ersättning enligt lärlingsavtalet.

6. Understudie:

I den här metoden ger en överordnad utbildning till en underordnad som hans understudy som en assistent till en chef eller regissör (i en film). Underordnade lär sig genom erfarenhet och observation genom att delta i hantering av dagliga problem. Huvudsyftet är att förbereda underordnade för att ta det fulla ansvaret och de ansvariga uppgifterna.

B. Off-the-job träningsmetoder :

Utbildningsmetoder utanför arbetsmiljön utförs i skilda fall från arbetsmiljön, studiematerialet levereras, det finns full koncentration på lärande snarare än att utföra, och det finns yttrandefrihet. Viktiga metoder inkluderar:

1. Föreläsningar och konferenser:

Föreläsningar och konferenser är den traditionella och direkta undervisningen. Varje träningsprogram börjar med föreläsning och konferens. Det är en verbal presentation för en stor publik. Föreläsningarna måste dock motivera och skapa intresse bland praktikanter. Talaren måste ha stort djup i ämnet. På högskolor och universitet är föreläsningar och seminarier de vanligaste metoderna för träning.

2. Vestibuleutbildning:

Vestibule Training är en term för närmande utbildning, eftersom det ger tillgång till något nytt (lärande). Vid förlossningsutbildning utbildas arbetarna i en prototypmiljö på specifika jobb i en särskild del av anläggningen.

Ett försök görs för att skapa arbetsvillkor som liknar de verkliga arbetsvillkoren. Efter utbildningen av arbetare i sådant skick kan de utbildade arbetarna sätta på liknande jobb i själva verkstaden.

Detta gör det möjligt för arbetarna att säkra träning i de bästa metoderna för att arbeta och att bli av med initial nervositet. Under andra världskriget användes denna metod för att träna ett stort antal arbetstagare på kort tid. Det kan också användas som en preliminär till-på-utbildning. Varaktighet varierar från några dagar till några veckor. Det förhindrar praktikanter att begå kostsamma misstag på själva maskinerna.

3. Simuleringsövningar:

Simulering är någon artificiell miljö som exakt liknar den faktiska situationen. Det finns fyra grundläggande simuleringstekniker som används för att ge utbildning: ledningsspel, fallstudie, rollspel och basketutbildning.

(a) Management Games:

Korrekt utformade spel hjälper till att ingå i tänkande vanor, analytiska, logiska och resonemangsförmåga, vikten av lagarbete, tidsstyrning, för att besluten saknar fullständig information, kommunikation och ledarskapsförmåga. Användning av ledningsspel kan uppmuntra nya, innovativa mekanismer för att hantera stress.

Management-spel orienterar en kandidat med praktisk tillämplighet av ämnet. Dessa spel hjälper till att uppskatta ledningskoncept på ett praktiskt sätt. Olika spel används för utbildning av chefer och mellanhantering och funktionella huvuden - Executive Games och funktionella huvuden.

b) Fallstudie:

Fallstudier är komplexa exempel som ger en inblick i problemets sammanhang samt illustrerar huvudpunkten. Fallstudier är praktikbaserade aktiviteter baserade på ämnen som visar teoretiska begrepp i en tillämpad miljö.

En fallstudie gör det möjligt att demonstrera tillämpningen av teoretiska begrepp, vilket överbryggar klyftan mellan teori och praktik, uppmuntra aktivt lärande, ger möjlighet till utveckling av nyckelkunskaper som kommunikation, grupparbete och problemlösning och ökar praktikanterna " njutning av ämnet och därmed deras lust att lära.

(c) Rollspel:

Varje praktikant tar rollen som en person som påverkas av ett problem och studerar effekterna av frågorna om människans liv och / eller effekterna av mänsklig verksamhet på världen runt oss ur den personens perspektiv.

Det betonar "den verkliga" sidan av vetenskapen och utmanar eleverna att hantera komplexa problem med inget enda "rätt" svar och att använda en rad olika färdigheter utöver de som är anställda i ett typiskt forskningsprojekt.

I synnerhet ger rollspel studenten en värdefull möjlighet att lära sig inte bara kursinnehållet utan även andra perspektiv på det. Stegen involverade i rollspel inkluderar definierande mål, välja sammanhang och roller, introducera övningen, förberedelse / utredning av praktikanter, rollspel, avslutande diskussion och bedömning. Typer av rollspel kan vara flera rollspel, singelrollspel, rollrotation och spontant rollspel.

d) Korgutbildning:

In-basket-träning, även känd som träningsutbildning, består av en uppsättning affärspapper som kan innehålla sms, rapporter, memorandum och andra föremål. Nu utbildas tränaren att prioritera de beslut som ska fattas omedelbart och de som kan försenas.

4. Känslighetsutbildning:

Känslighetsutbildning är också känd som laboratorie- eller T-gruppträning. Denna utbildning handlar om att få människor att förstå sig själva och andra med rimlighet, vilket görs genom att utveckla dem i sin sociala känslighet och beteendemässig flexibilitet. Det är en individs förmåga att känna av vad andra känner och tänker ur sin egen synvinkel.

Det avslöjar information om hans eller hennes egna personliga egenskaper, bekymmer, känslomässiga problem och saker som han eller hon har gemensamt med andra medlemmar i gruppen. Det är förmågan att uppföra sig lämpligt i ljuset av förståelsen.

En grupps tränare avstår från att fungera som gruppledare eller föreläsare, istället försöker klargöra gruppprocesserna med hjälp av incidenter som exempel för att klargöra allmänna punkter eller ge feedback. Gruppens åtgärd är övergripande målet såväl som processen.

Känslighetsutbildningsprogrammet består av tre steg (se figur 18.7)

5. Transaktionsanalys:

Det ger praktikanter en realistisk och användbar metod för att analysera och förstå andras beteende. I varje social interaktion finns en motivation från en person och en reaktion på den motivationen som ges av en annan person.

Detta motivationsreaktionsförhållande mellan två personer är känt som en transaktion. Transaktionsanalys kan göras av ego (system av känslor åtföljd av en relaterad uppsättning beteenden hos en individ).

Barn:

Det är en samling inspelningar i hjärnan hos en individ av beteenden, attityder och impulser som naturligtvis kommer till honom / henne från sin egen förståelse som barn. Egenskaperna hos detta ego ska vara spontana, intensiva, oklara, beroende, sondera, oroliga osv. Verbala ledtrådar som en person driver från sitt barntillstånd är användningen av ord som "antar jag", "antar jag", etc . och icke verbala ledtrådar som giggling, mynt, tyst, uppmärksamhetssökande etc.

Förälder:

Det är en samling inspelningar i hjärnan hos en individ av beteenden, attityder och impulser som åläggs henne i sin barndom från olika källor, såsom social, föräldrar, vänner, etc.

Egenskaperna hos detta ego ska vara överbeskyddande, isolerade, styva, bossiga osv. Verbala ledtrådar som en person driver från sina moderstater är användningen av ord som, alltid, ska, aldrig osv, och icke-verbala ledtrådar som, lyfter ögonbryn, pekar ett anklagande finger på någon etc.

Vuxen:

Det är en samling av verklighetstestning, rationellt beteende, beslutsfattande etc. En person i denna egotillstånd verifierar, uppdaterar den reaktion som hon har fått från de andra två staterna. Det är ett skifte från de lärda och kända begreppen till testade koncept.

Vi alla visar beteende från ett egotillstånd som svaras av den andra personen från någon av dessa tre stater.