Lärarutbildning: Mål, betydelse och tillvägagångssätt

Efter att ha läst den här artikeln kommer du att lära dig om lärarutbildning: - 1. Mål för värdeorienterad lärarutbildning 2. Studieundervisning för värdeorienterad lärarutbildning 3. Viktighet 4. Tillvägagångssätt.

Mål av värdeorienterad lärarutbildning :

1. Utveckla en slags medvetenhet hos praktikanter om själv och samhälle.

2. Invecklande värderingar av självdisciplin, självförtroende, sanning och ärlighet etc.

3. Att ge möjligheter till positiv social attityd.

4. Att göra lärare-praktikanter känsliga för barnens värdebehov.

5. Att ge medvetenhet om utbildning för fred.

Kursen för studier för värdeorienterad lärarutbildning:

Studiet av lärarutbildning bör:

1. Börja med införandet av värden.

2. Har ämnen relaterade till värden i innehållet i varje papper.

3. borde ha lagt tonvikten på praktisk tillämpning av varje papper

4. Ska ha plats för olika typer av lärandeupplevelser inom klassen såväl som utanför föreläsningsrummet.

En sådan typ av kurs antas det verkligen vara till hjälp för praktikanterna i sitt utvalda yrke. Undervisningsmetod för värdeorienterad lärarutbildning kommer att vara sådan att det före det exakta lärarutbildningen på kollegiet bör finnas ett orienteringsprogram för praktikanterna i början av veckan. Detta kommer att hjälpa dem till högre mål för lärarutbildning än enbart förberedelser av arbetet.

Vidare bör lärarutbildare använda progressiva metoder för undervisning som involverar praktikanter i diskussion, aktiviteter, projekt, praktik och även för en självständig studie. fältturer och co-curricular aktiviteter. Vidare bör inbjudan ges till experter i moraliska värderingar, yoga etc. för att föreläsningar ska upplysas, som kommer att upplysa elevens lärare om att lära sig mer om värderingarna av sanning, godhet etc.

Material och media för värdeorienterad lärarutbildning bör vara sådan där lärarhjälpmedel, bildspel och filmer kan förberedas och även användas av praktikanterna. Praktikanterna måste också informeras om radio och tv, program som är kopplade till värderingar och värderingsutbildning.

Utställningen och utställningen av värdeorienterade skrifter, bilder och affischer bör också hållas regelbundet i Lärarnas Högskolor. Vidare bör biografier av stora människor och stora lärda inte bara läsas utan diskuteras också i föreläsningssalarna, en gång i fjorton dagar för att sprida de värderingar som de bär genom sina liv.

Utvärderingsschema för värdeorienterad lärarutbildning Programmet bör vara en bred utvärdering för att testa värderingsutbildning. Förutom de skriftliga uppgifterna ska gruppdiskussioner som utförs av en panel av domare ges på grundvikt. Således är fakultetsförbättringsprogrammen avgörande för lärarutbildare.

I det avseendet kan det sägas att de konferenser som gäller värderingsutbildning som arrangeras antingen på nationell nivå eller till och med på internationell nivå måste närvara av lärarutbildarna för deras professionella berikning.

Betydelsen av värdeorienterad lärarutbildning :

Lärarutbildning har nu antagit en stor social betydelse och har därför varit målet för allvarlig kritik. Det granskas och erkänns i varje stat med hjälp av en berikad läroplan, bättre tekniker för undervisning och utvärdering och till och med tillägg av flera nya kurser av social betydelse som befolkningsutbildning, nationell integration, samhällstjänster, landsbygdsutveckling, moralisk och religiös utbildning, etc. Med alla dessa ansträngningar är den nuvarande lärarutbildningen fortfarande isolerad och ofullständig.

Det är isolerat från samhället och dess strävanden. Kothari kommissionen påpekar att lärarutbildningen lider av tre typer av isolering:

1. Isolering från universitetets liv,

2. Isolering från skolor,

3. Isolering från varandra.

Men värre än det är det faktum att det lider av isoleringen från samhället. Denna isolering gör lärarutbildningen ofullständig, värdelös och värdelös i vårt utvecklingsland. För att göra utbildning svarande mot samhällets nya behov måste lärarutbildningen omorienteras i sitt syfte och tillvägagångssätt, läroplan och innehåll.

I detta avseende har arbetsgruppen för utbildningsplan för universitetsutbildning för sjunde femårsplanen (1985-90) uttryckligen föreslagit att värderingsinriktning i utbildningen skulle utgöra en särskild inriktning i den sjunde planen för lärarutbildning i synnerhet.

Experternas uppfattning var också för värdeorientering för lärare eftersom:

en. En lärare har en unik position,

b. En lärare har en nyckel till kunskap,

c. En lärare har en multiplikatoreffekt,

d. En lärare har en social prestige och

e. En lärare ger en modell till yngre generationen.

Det är därför mycket viktigt att de lärare som utbildas i lärarutbildningskollegierna, borde vara väl utsatta för värderingsutbildning under sin träning.

Den funktionella värdeinriktade utbildningen ska ha följande egenskaper:

en. Det måste integreras med kursplan och textböcker.

b. Det måste hanteras av lärare-lärare med faktum och fantasi.

c. Det måste återspeglas i lärarutbildarnas och elevlärarnas beteende i sin dagliga funktion.

d. Det måste undervisas till elevlärare genom olika samkursprogram som organiseras mycket meningsfullt av lärarutbildarna.

e. Den måste vara fullt fungerande och funktionell i alla steg med förberedelse och service.

Tillvägagångssätt för värdeorienterad lärarutbildning:

Många gånger ställs en fråga upp av människor som frågar - "Hur ska man utveckla en uppsättning värderingar som är fria från påverkan av externa krafter?" Är det möjligt att träna barn för att basera sina värderingar på resonemang? "Svar på sådana frågor ligger i tillvägagångssätt för värdeförtydligande.

Värdeförtydligande är ett tillvägagångssätt för värdeorienterad utbildning som underlättar urval och internalisering av värden. Med Sidney B. Simons ord (1974) är det väsentliga syftet med värdeförtydligandet att fritt välja värderingar, att vivaciously vårda dem, för att bekräfta dem starkt och positivt anta dem.

Enligt Howe and Howe (1975) hjälper värderingsförklaringsmetoden eleverna att lära sig:

1. Att välja sina värderingar fritt,

2. Att välja sina värden från alternativ,

3. Att välja sina värden efter att väga konsekvensen av varje alternativ,

4. För att prisa och värna om sina värderingar,

5. Att dela och offentligt bekräfta deras värderingar,

6. Att agera på sina värderingar och

7. Att agera gentemot sina värderingar upprepade gånger och konsekvent.

I processen att lära sig olika kurrikulära ämnen kommer man att bibehålla vissa värderingar, tankegångar, sinnesegenskaper som är relaterade till strävan efter det specifika kunskapsfältet.

Med andra ord spänner värdeutbildningen hela lärandet, odling av fantasi, förstärkning av vilja och karaktärsutbildning. När vi sålunda relaterar värderingsutbildning till utbildning kan vi identifiera tillvägagångssättet som ett av de integrerade värdena i själva materialet i utbildningen.

Nyckeln till överlevnaden av arten "Mänsklighet", värderingar som kärlek, samarbete, förtroende, acceptans, värdighet, glädje, kompromiss, förståelse av sanning etc. måste läras. Det innebär att undervisning av mänskliga värden är att undervisa överlevnadsförmåga.

Därför bör värderingsutbildning inte läras i isolering. Det är själva syftet med livet. Det är ett förhållningssätt till livet. Det är ett recept för gott liv. Det är ett program som satte sig till mänsklig förståelse. Värderingsutbildning hjälper till i utvecklingen av mänsklig personlighet som i sin tur har fem domäner eller nivåer, dvs fysiska, intellektuella, emotionella, psykologiska och andliga.

Motsvarande dessa är de fem värdena:

1. Fysisk - Rättens beteende

2. Intellektuell - Sanning

3. Emosionell - fred

4. Psykologiska - Kärlek

5. Andlig - icke-våld

Den integrerade utvecklingen av alla fem domäner är vad som helst utbildningsprogram måste sträva efter. Vid första etappen bör instruktionerna ges genom historier, inklusive berättelser från världens stora religioner. På sekundärstadiet kan det förekomma frekventa diskussioner mellan lärare och studenten.

Skolans atmosfär, personlighet och beteende, skolans faciliteter, kommer att ha stor betydelse för att utveckla en känsla av värderingar.