Programkoordinatorens roll i mänsklig resursutveckling

Läs den här artikeln för att lära dig om programkoordinatorens roll i utveckling av mänskliga resurser.

Programkoordinator är också känd som instruktör eller tränare. Han spelar en avgörande roll för att bygga framtidsutsikter för organisationen genom personalutveckling som är en planerad satsning på att förbättra och utveckla kunskaper, färdigheter, kreativa förmågor och anställdas attityd. Han är den person som hjälper människor att arbeta bättre genom att utveckla kompetenser så att de kan bidra med sin makt för att uppnå organisationens angivna mål.

Följande är de tarmar som en tränare eller koordinator måste ha för att kunna spela sin roll som programkoordinator effektivt:

(1) Förstå organisationens mål:

Tränaren måste ha en tydlig förståelse om organisatoriska mål. Praktikanter ska utbildas för att uppnå kompetens för att uppnå mål och mål som fastställs av organisationen. Praktikanterna efter träning bör inse vilken roll de måste spela i sina respektive avdelningar i organisationen. Organisationens mål blir grunden för jämförelse av företagets resultat.

(2) Koordinator ska vara medveten om organisationens problem:

Kunskapen om organisationens problem gör det möjligt för samordnaren eller tränaren att utforma träningsprogram på ett sådant sätt att praktikanterna blir medvetna om de organisatoriska problemen och genom utbildning lär de sig att hantera dem framgångsrikt. Deras prestanda förbättras och produktiva resultat börjar komma in.

(3) Trainer borde ha professionell expertis:

Tränaren måste vara angelägen professionell och ta praktikanterna till uppgift och träna dem för att öka sin kompetens.

(4) Val av målgrupp för utbildning:

Utbildningskoordinatörerna ska skilja mellan målgrupp och allmän grupp av anställda. Programmet ska utformas så att det täcker målgruppens lärandemål för att ge bättre resultat. Utbildningens framgång beror på lärandemål. Lärandemålen bör därför vara mycket tydliga så att utvärderingen av utbildningen lätt kan göras. Utbildningsbehoven hos varje medlem i målgruppen bör vara densamma.

(5) Välj den bästa undervisningen:

Tränaren ska välja den bästa inlärningsmetoden som känner till praktikanternas behov. Utbildningsbehoven kan bestämmas genom att göra arbetsbeskrivningar och kompetenser som krävs för att utföra de jobb och arbetskulturen som organisationen nu antagit. Såsom per utbildningsbehov kan undervisningsmetoden väljas. Han kan använda sig av träningshjälpmedel om något. Han måste göra en övning av lektionen och planera sammanfattning av poäng som ska betonas. Han bör utveckla läroplan enligt krav från praktikanterna.

(6) Fysiska och lärande faciliteter:

Trainer ska tillhandahålla lämplig fysisk och inlärningsmiljö så att deltagare i ett träningsprogram kan koncentrera sig på inlärning. Deltagaren bör ges studiematerial för att uppdatera sig om vad de har lärt sig.

(7) Avsättning för finansiering:

Tränaren ska se till att den nödvändiga finansieringen görs av organisationen för att täcka utgifterna för utbildning.

(8) Utvärdering av program:

Tränaren ska utvärdera utbildningsprogrammet systematiskt för att se värdet av det. Det kan göras genom att ta feedback från deltagaren i träningsprogrammet. Genom utvärderingsutbildaren vet vilka förändringar som behöver göras i träningsprogrammen. Detta bidrar till att accelerera lärandet.

(9) Instruktioner om tidsstyrning:

Tiden är den mest värdefulla resursen till människans förfogande. Han måste känna till sitt värde. Alla andra resurser kan erhållas igen förutom tid. Det är den enda resursen en gång förlorad, förlorad för alltid. Därför bör man nästan ta hand om optimalt utnyttjande av tiden. Praktikanter måste instrueras om tidsanalys och organisering för effektiv tidshantering. De bör bli medvetna om tidskrävande, hantera tid och stress. Time wasters är orsakerna till många sjukdomar.

(10) Effektiv hantering av utbildningsprogram:

Samordnaren eller tränaren är övergripande handledare och administratör av träningsprogrammet, därför är det hans plikt att hålla deltagarna disciplinerade. Han borde inte tolerera någon handling av indisciplin hos praktikanterna.

Han borde vara en bra planerare och ska genomföra sina planer. Han ska se till att praktikanterna har fått tillräcklig och tillräcklig kunskap från det utbildningsprogram som han utför. Detta kan han säkerställa genom feedback från praktikanter / deltagare. Slutligen måste han lämna in rapporten om utbildningsprogram till organisationen.

Samordnaren / tränaren / utbildningsutövaren kan spela roll som planerare, arrangör, samordnare, rådgivarekommunikatorstyrning, chef, förändringsagent, bildskärm, lärare, lärare, motivator, forskare, programmerare, utvärderare, bildbyggare, ledare och framför allt agerar som en vän, filosof och guide till praktikanter / deltagare eftersom de ser till honom med stort hopp.