EE: Uppsats om miljöutbildning (757 ord)

EE: Uppsats om miljöutbildning!

Miljöutbildning (EE) avser organiserade insatser för att lära om hur naturliga miljöer fungerar, och i synnerhet hur människor kan hantera sitt beteende och ekosystem för att leva hållbart.

Termen används ofta för att innebära utbildning inom skolsystemet, från primär till sekundär. Det används emellertid i större utsträckning för att inkludera alla ansträngningar för att utbilda allmänheten och andra publikgrupper, inklusive tryckmaterial, webbplatser, mediekampanjer, etc. Tillhörande discipliner inkluderar utomhusutbildning och erfarenhetsutbildning.

Miljöutbildning är en inlärningsprocess som ökar människors kunskap och medvetenhet om miljön och därtill hörande utmaningar, utvecklar nödvändiga kunskaper och kompetens för att ta itu med utmaningarna och främjar attityder, motivationer och åtaganden att fatta välgrundade beslut och ta ansvariga åtgärder (UNESCO, Tbilisi Deklaration, 1978).

Miljöutbildning refererar i allmänhet till läroplaner och program som syftar till att lära människor om naturvärlden och särskilt om hur ekosystemen fungerar. Miljöutbildningar syftar ofta till att förändra människors uppfattningar om naturvärldens värde och att lära sig hur man förändrar miljöbeteendet, som att få folk att återvinna eller bygga miljövänliga bostäder.

Miljöutbildningsprogrammen syftar ofta till att (i) hjälpa eleverna att utveckla fakta om den naturliga miljön, särskilt när det gäller hur ekosystemen fungerar och människans inverkan på den naturliga miljön, ii) främja mer positiva uppfattningar om naturvärldens värde, iii) utveckla miljövänliga vanor, iv) engagera eleverna i miljöföryngringsprojekt och (v) utveckla elevernas psykologiska och andliga förhållande till naturen.

Komponenterna för miljöutbildning är:

(i) Medvetenhet och senilitet om miljö och miljöutmaningar

(ii) Kunskap och förståelse för miljö och miljöutmaningar

iii) Attityd berör miljön och hjälper till att upprätthålla miljökvaliteten

iv) Färdigheter för att mildra miljöproblemen

v) Deltagande i utövande av befintlig kunskap och miljörelaterade program

Miljöutbildning hjälper till att säkerställa hälsan och välfärden för varje nation genom följande grundläggande miljöhänsyn. Miljöhänsynen är att skydda människors hälsa, främja kvalitetsutbildning, skapa arbetstillfällen inom miljöområdet, främja miljöskydd tillsammans med ekonomisk utveckling, uppmuntra förvaltning av naturresurser

Skydda människors hälsa:

Kopplingen mellan miljöutmaningar och människors hälsa är en viktig orsak till allmänhetens oro för miljön. Blyförgiftning från färg och rör, luftförorening, bekämpningsmedel i vatten och livsmedelsförsörjning, ökade hot mot hudcancer från ozonskiktets utarmning, och andra miljö- och hälsoproblem är av växande intresse för amerikanerna, särskilt effekter på barn och kommande generationer.

Miljöutbildning kan bidra till att förebygga eller mildra miljöhälsoproblem genom att ge allmänheten information om orsakerna till miljöföroreningar. Det ger också kunskap om hur föroreningar kan påverka hälsan, hur man bedömer verkliga mot överdrivna risker och hur man fattar informerade och ansvarsfulla beslut som förhindrar eller mildrar effekterna av föroreningar på hälsan.

Förbättra kvalitetsutbildning:

Utbildare och offentliga tjänstemän tror generellt att det behövs förbättringar i nationens offentliga utbildningssystem för att förbättra studenternas lärande. Många pedagogiska forskare och praktiker är överens om att eleverna inte trivs bra när de tänker, resonerar, analyserar eller löser problem.

Många mål för utbildningsreformen betonar behovet att stärka kärnämnen som matematik, vetenskap och geografi; undervisa över ämnesområden förbättra kritiska tänkande och problemlösande färdigheter; och relatera lärande i klassrummet till samhällets behov och problem. Miljöutbildning har en enorm potential att bidra till dessa mål för utbildningsreformen.

Det kan till exempel stärka undervisningen inom många kärnämnen, särskilt vetenskapen, eftersom vetenskapen ligger till grund för att lösa många av våra miljöutmaningar. Samtidigt kan miljöutbildning främja tvärvetenskaplig undervisning, eftersom miljöämnen kan hanteras ur många olika perspektiv, inklusive vetenskaplig, historisk och kulturell. Miljöutbildning kan också ta med lokala miljöutmaningar i klassrummet för att förbättra analys och problemlösning.

Den sista aspekten av miljöutbildningspolitiken, men absolut inte minst viktigt, är att utbilda individer att trivas i ett hållbart samhälle. Förutom att bygga ett starkt förhållande med naturen måste amerikanska medborgare ha färdigheter och kunskaper för att lyckas i en 21-talets arbetskraft. Således finansierar miljöutbildningspolitiken både lärarutbildning och arbetstagarutbildningsinitiativ.

Lärare måste utbildas för att effektivt undervisa och införliva miljöstudier i sina läroplaner. Å andra sidan måste den nuvarande arbetskraften utbildas eller omskolas så att de kan anpassa sig till den nya gröna ekonomin. Miljöpolicy för utbildning som finansierar utbildningsprogram är avgörande för att utbilda medborgarna att lyckas i ett hållbart samhälle.