Användningen av efterliknande i undervisning och i lärande

Användningen av imitation i undervisning och lärande:

En av de mest framträdande tendenser hos barn och vuxna är den av imitation. Imitation är barnets tendens att agera enligt vad han ser eller observerar. Imitation kan vara antingen dramatisk eller idealistisk.Dramatisk imitation är baserad på mental bild som bildas av individen. Att imitera en viss karaktär i berättelsen läser är ett bra exempel på dramatisk imitation.

Denna typ av imitation används i ämnen som läsning, språk och ritning. Idealistisk imitation bygger på ett koncept eller några standarder som ska uppnås. Idealistisk imitation används för att undervisa ämnen som tal eller fonik, musik och skrift.

Man kan därför säga att imitation utgör grunden för lärande i många skolämnen. Muntligt språk bygger främst på imitation. Uttryck och intonationsmönster lärs bäst genom imitation och övning. Värdet av imitation måste erkännas i undervisning i vilket språk som helst, särskilt engelska.

Lämpligheten att imitera den korrekta formen skriftligen, att utöva ett ordentligt uttalande och att mesta element är manifestationer av imitation som kan utnyttjas för att lätta upp lärandens uppgift. Korrigeringen av talfel, formuleringar och korrekta språkformer beror på imitation snarare än på analys.

När modeller eller standarder används, spelar imitation en viktig roll. Motorfärdigheter utvecklas bäst genom användning av imitation. Imitation är en viktig moralisk, social och intellektuell agent i formell utbildning. Det kan betraktas som en process för lärande och som en metod för undervisning.