Psykologisk och pedagogisk mätning under 20-talet

Historien om psykologisk och pedagogisk mätning under 20-talet kan huvudsakligen kategoriseras i fem perioder:

1900-1915:

Det är den period som är markerad för utveckling och forskning för olika metoder inom mätområdet. Det beskrivs bekvämt som den motiverande perioden inom psykologisk mätning.

Binet, under denna period, utvecklade sitt intelligensprov i Amerika. Utvecklingen av olika standardiserade prestationstester utvecklades också under denna period. Gruppunderrättelsetestet utvecklades också under denna period av Ottis.

1915-1930:

Motiverad av pionjärerna inom mätområdet utvecklade pedagoger och psykologer många test under denna period. Standardiserade tester utvecklades nästan för alla områden inom skolämnen.

Det är den tid då batterierna uppnåddes. Flera gruppunderrättelsetest har också utvecklats under denna period.

Därför började rörelsen av gruppintelligens tester under första världskriget i form av "Army Alpha" tog fart under denna period. Woodworths personuppgifter, som var resultatet av första världskrigets effekt, resulterade i utvecklingen av flera personlighetstest och lager under denna period.

1930-1945:

Den snabbhet som utvecklingen av provningsrörelsen ägde rum under 1915 till 1930 stabiliserades ytterligare under denna period. Testutvecklarna var inte intresserade av att utveckla testet, men de blev också oroade över deras nytta under denna period.

Intelligensprov och prestationstest användes oskiljaktigt under denna period. I de områden där orättvisor gjordes för individer på grund av felaktiga beslut, godkändes testresultat utan någon kritik och hitch. Uppmuntrat av objektiv mätning, testutvecklare, utvärderade aldrig sina test kritiskt, eller de tolkade resultatet av sina test korrekt.

Denna attityd resulterade i en allvarlig kritik av objektiva test. Den välkända ärftligheten mot miljökontroversen blev bitter under denna period. Klassificeringen och klassificeringen av skolklasser på grundval av testresultat uppnådde en allvarlig kritik under denna period.

Denna svåra kritik lämnade en hälsosam effekt på provning av rörelse. Nu började människor väga sina test kritiskt. Projektiva tekniker för att mäta hela personligheten utvecklades under denna period.

1945-1960:

Huvuddelen av denna period var överdriven användning av testbatterier och testprogram. På grund av framgången under andra världskriget utvecklades ett antal testprov och tester för speciell förmåga under denna period.

Denna period är en gyllene era inom psykologisk rörelse ur testsynpunktens synvinkel och deras användning. Det är under denna period som Edward utvecklat en personlighetsinventering baserad på Murrays personlighetsteori.

1960-1981:

På samma sätt utvecklades och standardiserades flera tester under 1961 till 1981. Med framväxten av nya problem inom psykologi utvecklades tester för att möta dessa problem under denna period. Speciella test har utvecklats för att mäta frustration, kreativitet, olika behov, självkoncept och självupplysning.

Idag är mätning vanligt för vardagen. Om vi ​​analyserar en dags aktivitet finner vi att vi använder mätning i någon form eller annan. Man kan säga att nästan varje aspekt av mänskligt liv, från födelse till död, berörs av mätning.

I samhällsvetenskap använder vi mätning för bättre tolkning av data. I nästan alla forskningsprojekt inom samhällsvetenskap läggs tonvikten på användningen av statistik för att kvantifiera data som samlas in via olika instrument. I psykologi och utbildning är mätning och kvantifiering mycket viktigt.