Hur kan lärarutbildning vara värdeorienterad?

Få svaret på: Hur kan lärarutbildning vara värdeorienterad?

Det nuvarande lärarutbildningsprogrammet är varken helt meningslöst eller helt irrelevant. Dess mål är begränsade och orienteringen är smal.

Några av lärarutbildarna (inte självklart!) Ibland (inte alltid självklart!) Misslyckas med att imponera på praktikanterna om användbarheten av de speciella metoder som utvalt av praktikanterna och använder sällan någon speciell metod (till exempel Geografi speciell metodmästare kan ta sina praktikanter till vissa platser av besök) men bara "talk and chalk" -metod.

Därför följs i praktiken endast undervisningsplaner utan flexibilitet i praktiken -undervisningsprogram. Nu, om utbildning innebär att vara en social förändring, då är omorienteringen av vårt lärarutbildningsprogram ett måste.

För länge läggs mycket stress i våra lärarutbildningar på de kognitiva målen för undervisning. Därför bör orienteringen av lärarens utbildningsprogram sättas till en sådan förändring som den passar, dagens realistiska behov.

Denna aspekt har visualiserats även av National Council for Teacher Education (NCTE) och stress läggs på värdebaserad läroplan.

Den värdeorienterade lärarutbildningen kommer således att ha sådana egenskaper att det kommer att ha olika mål och därmed görs ett uppriktigt försök att skissera målen, skissera kursmaterialet för att skissera metoder och material och sedan skissera hela utvärderingsprogram för värdeorienterad lärarutbildning för överväganden.