Fysisk tillväxt och utveckling av barn

Fysisk tillväxt och utveckling av barn!

Det viktigaste, mest användbara, mest bedrägliga, mest förvirrande, mest försummade faktumet i utbildningen är tillväxt. Viktigast, eftersom det första övervägandet under skolåren borde vara att tillväxten uppnås. mest användbara, eftersom tillväxten i mjukheten och kraften ger flera möjligheter till utbildning som bedrar sig, eftersom utbildning ständigt misslyckas för sin egen prestation vad som verkligen har skett genom att mogna; förvirrande, eftersom tillväxt innebär en konstant förändring försummad eftersom den är så uppenbar och ändå så subtil.

Tillväxten i intellekt, personlighet och karaktär kan förstås tillräckligt förstås i förhållande till fysisk tillväxt. För att uppskatta den grundläggande biologiska karaktären av tillväxten i intelligens bör likheten mellan kurvorna för tillväxt i intelligens och fysik noteras. Först efter att ha beaktat de fysiologiska förändringarna framåt i barndomen och ungdomar kan man komma till fullo uppskattning av den djupa förändringen av intressen och attityder som förekommer under samma period. Anon en lögn av fysisk utveckling är förklaringen av många "problem barn" s

För ett barn är det faktum att han ständigt växer och förändras inte helt enkelt ett faktum; Det är en upplevelse som ger honom mycket svåra problem. Eftersom den fysiska storleken och styrkan i sin värld spelar en stor roll, har den tillväxt som han uppnått i stor utsträckning bestämmer den grupp av barn som han kommer att associera och hans ställning och prestige i den gruppen.

Under ungdomsperioden kan den fysiska tillväxten, och brukar göra det, uppvisa många generella förlägenheter till ungen av båda könen. Det är inte lätt för den vuxna och relativt stabiliserade personen att inse hur förvirrande det är att växa, särskilt eftersom dessa problem med barndom och ungdom förmodligen en gång orsakat honom så mycket olycka att han nu inte vill komma ihåg dem.

Den konkreta betydelsen av skillnader och förändringar i fysisk storlek kommer att bli tydligare om läsaren kommer att påminna sina lager på sin egen barndom och ungdom. Han kommer kanske ihåg hur mycket stora vuxna verkade - hur stora ens barn i femte klassen kom fram - när han var i andra klassen, eller hur besvärligt och omogent kände han sig som en high school freshman i jämförelse med seniorer.

Det är också bra att komma ihåg fall som man vet i vilka tillväxtfaktorer har spelat en stor roll i ett barns liv. En skola hade den ljusa pojken vars ambitiösa föräldrar drev honom framåt i skolan tills han var med andra mot vilken han var så hjälplös i spel som han blev en diffident recluse; den överlägset långa pojken som helt och hållet tog sig ifrån spel med sina kamrater eftersom han bokstavligen inte kunde tävla i nivå med dem. den dumma, sjätte-grabbiga bully som tyranniserades för att han hade hållits tillbaka i graderna bland pojkarna för små för att kämpa framgångsrikt och den lilla ungen som arbetade sig i fysisk och känslomässig utmattning, försökte felfritt att göra gott i någon form av friidrott.

Då var flickan liten för sin ålder, som blev det bortskämda husdjuret av både läraren och de andra tjejerna i hennes klass och den stora råbeniga tjejen som var akut olycklig för att hon var så lång och stor att de flesta av pojkar ville inte dansa med henne.

Om läsaren kommer att se tillbaka kritiskt vid sin egen tonåring kommer det troligen att uppstå obehagliga påminnelser om förvirring och ångest över förändringar av puberteten. Mycket troligt var det generad över ärmar och byxor som hade blivit för korta, betonade handleder och anklar proportionellt för tunna, med händer och fötter för stora.

Kanske fanns det obekvämhet som orsakade olyckor vid matbordet eller i klassrummet, en röst som bröt vid oupphörliga tider, tänder och näsor för framträdande i ett barnsligt ansikte, ett dunkt skägg som inte räckte för att raka men för mycket för att undkomma kommentar.

Alltför troligt var könsorganens förfödning en händelse som den överraskade ungen inte hade fått tillräcklig information om och som ansågs av rädsla och skam som något onormalt. Den som har glömt bort dessa mångfaldiga svårigheter, som är involverade i att bara växa, bör noggrant granska hans eller hennes barndom och ungdom genom att titta på sådana böcker som Tarkington's Seventeen, Sherwood Anderson's Tar: En Midwest West Childhood, eller Leonards Locomotive God, som noterar vikten av fysisk ändras som bakgrund mot vilken historien utvecklas.

För att påbörja studiet av pedagogisk psykologi med hänsyn till fysisk tillväxt är då dubbelt värde. En viss förståelse av bakgrundsfysiologiska faktorer som är involverade i psykologisk utveckling erhålls således. Och de sällsynta och svåra psykologiska problem som barnet förelägger för att han är fysiskt en växande och växande organism kan således systematiskt studeras.