Betydelse och omfattning av tillsyn i utbildning

Betydelse och omfattning av tillsyn i utbildningen!

Betydelse av tillsyn:

I det moderna utbildningssystemet bygger utbyggnaden av utbildningen på ett ökat antal utbildningsinstitutioner, lärare och studenter samt tillhandahåller alla typer av faciliteter som är nödvändiga för rätt utbildning. Det kommer aldrig att vara tillräckligt om vi inte ger eller uppnår våra avkastningar eller resultat i ett kvalitativt perspektiv. Av denna beskrivning är det ganska uppenbart att kvalitetssäkring av utbildning på vilken nivå som helst är det främsta problemet med modemets pedagogiska metoder. För detta finns behovet av kvantitativ expansion samt kvalitativ förbättring av utbildningen på alla nivåer. Detta kommer att bestämmas av själva konceptet, övervakning.

"I det moderna utbildningssystemet har begreppet övervakning fått en mycket betydande ställning utifrån den roll som den spelar. På grund av ökad betydelse för det nuvarande utbildningssystemet har dess främsta syfte ändrats nu. Forskare och utbildare har tidigare kommit överens om att tillsynen främst berörs av syftet att förbättra undervisningen.

Enligt Adams och Dickey är "Övervakning ett planerat program för förbättringen." Det finns enligt deras mening endast en anledning att förbättra undervisning och lärande. Så det handlar främst om "utveckling av lärare och elever."

Ordboken för utbildning definierar övervakning som "alla ansträngningar av utformade skolor för att ge ledarskap till lärare och andra pedagogiska arbetstagare vid förbättring av undervisningen. involverar stimulering av professionell tillväxt och utveckling av lärare, urval och revidering av pedagogiska mål, undervisningsmaterial och undervisningsmetoder samt utvärdering av instruktioner. "Här betyder ordet" övervakning "att styra och stimulera lärares verksamhet med en se för att förbättra dem, det vill säga undervisning samt instruktioner och främja professionell tillväxt.

Nu i dag har begreppet övervakning ändrats. Det handlar inte bara om förbättring av lärare som det var tänkt under de föregående dagarna, då tillsynsverksamheten var direktiv och föreskrivande. Men nu enligt vissa experter kräver övervakning en super plusvision ett överlägset perspektiv med särskild förberedelse och position. För dem är den primära funktionen hos chefer av alla slag ledarskap, uppmuntran och erkännande av ledarskap i någon annan person, antingen inom den professionella personalen eller bland deltagarna i samhället.

Därför utser de handledaren som ledare som har innehav av följande två egenskaper:

1. Ett tydligt perspektiv på skolans mål och medvetenhet om dess resurser och kvaliteter och en annan är,

2. Förmågan att hjälpa andra, bidra till denna vision och att uppfatta och agera i enlighet med den.

Så det är nu klart att det moderna begreppet handledning centrerar kring det grundläggande begreppet instruktionsförbättring genom ledning och samarbete av alla berörda organ.

Håller detta i sikte Neagly och Evans har starkt betraktat det som "Modemövervakning i skolan är positiv demokratisk åtgärd som syftar till att förbättra klassrumsinstruktionen genom fortsatt utveckling av alla berörda - utbildad, läraren, handledaren, administratören och föräldrarna av andra intresserade lekpersoner. "

Att stödja denna Barr och Burton har med rätta sagt att "ingen tvekan är syftet med tillsyn att förbättra undervisningen, men detta kan underlättas genom lärarens utveckling, elevens tillväxt och förbättring av lärandeprocessen som en hela.

Det har tydligt visat sig att tillsynen syftar till att vara demokratisk i naturen ut och ut som kräver ständiga insatser hos inspektionsofficer. De måste stimulera samordna, vägleda för fortsatt tillväxt av läraren i en skola, både individuellt och kollektivt för bättre förståelse och effektivare prestanda av all undervisning.

Som ett resultat av vilka lärare bättre kan stimulera och styra den fortsatta tillväxten för varje elev mot det mest intelligenta deltagandet i det moderna demokratiska samhället. Detta nya koncept bygger på tron att inspektion och tillsyn är ett kooperativt företag där både lärare och inspektionspersonal måste delta aktivt.

Ur denna diskussion har termen inspektion prioriterats i tillsyn som inte stressades tidigare, eftersom graden av framgång för någon tillsynsaktivitet eller program beror på inspektionsgraden utförd av inspektionsmyndigheterna. Eftersom de är de verkliga handledarna av utbildningen. Eftersom både tillsyn och inspektion är avsedda för samma ändamål och inspektionen omfattar nästan alla övervakningsområden är det inte nödvändigt att skilja på övervakning och inspektion.

Omfattning av tillsyn:

Tillsynens omfattning är mycket omfattande vilket kan bevisas av följande aspekter av utbildningen som omfattningen av tillsynen i utbildningen:

1. Instruktionsarbetet:

Handledarens första och främsta uppgift är hur man förbättrar instruktionerna.

För detta övervakar han:

en. Undervisningssätt som används för olika ämnen.

b. Audiovisuella hjälpmedel som används.

c. Tidtabellen.

d. Fördelningen av arbete bland lärare.

e. Studiens skriftliga arbete och dess korrigering.

f. Lärare läser dagböcker och arbetsplan.

2. Samhällsvetenskapliga aktiviteter:

Handledaren övervakar organisationen av olika samkursutbildningar med hänsyn till deras behov och betydelse.

Dessa samkursprogram är:

en. Spel och sport

b. Dramatik

c. Skoltidningar

d. Bibliotekstjänster

e. Utbildningsresor

f. Fältresor och

g. Picnics

3. Rekord och register:

Handledaren måste övervaka alla register och register över en utbildningsinstitution eller skolan genom att undersöka följande typer av dokument:

en. Admission Register

b. Närvarolista

c. Kassaboken

d. Loggboken

e. Lagerregistret och

f. Kvitto boken

4. Skolmiljön:

Skolmiljön har en djup roll som leder till en förbättring av utbildningen

För detta måste handledaren övervaka följande aspekter av skolmiljön:

en. Skol Disciplin

b. Förhållandet mellan institutionens chef och hans personal, mellan personal och studenter

c. Skolans emotionella klimat

d. Allmän beteende hos eleverna

e. Omgivningens renhet

f. Goodwill av självstyre bildad av studenter

g. Plantage av träd

h. Moral i klassrummet

jag. Förhållande mellan lärare

j. Hygieniska förhållandena i toaletten, matsalen och vattenförsörjningen

k. Förhållande mellan institutionens eller skolans chef med medlemmarna i samhället

l. Försköning av campus

5. Förvaltning:

Övervakning av förvaltningen är också en annan aspekt av omfattningen av tillsyn i utbildningen, utan vilken den övergripande förbättringen av undervisningsprocessen aldrig kommer att bli framgångsrik.

Övervakningen av utbildningsanstaltens ledning innehåller följande aspekter:

en. Samarbete mellan lärare och medlemmar i samhället.

b. Rektorens förmåga att driva skolan eller institutionen.

c. Samarbete, samordning och ansvar mellan lärare och rektor i att organisera något program.

d. Uppgifter och ansvarsområden som lärarna gör som medlemmar i olika underkommittéer för olika program.

e. Problem med förvaltningsutskottet.

f. Prestationer och misslyckanden i skolan.

6. Guidning till lärare:

Handledaren ska inte bara övervaka utan också styra rektor och lärare i sina ansträngningar för att säkerställa kvalitativ förbättring av utbildningen.

För denna tillsyn ingår följande saker inom sin jurisdiktion:

en. Innovationer i undervisningen

b. Åtgärdsinstruktion

c. Gemenskapens mobilisering och stöd

d. Genomföra seminarier, konferenser, möten och workshops för att diskutera om problem och lösning.