Mål för utbildningsrekonstruktion

Uppbyggnaden av utbildning syftar till fem mål:

(1) Att göra utbildning relevant för landets utvecklingsbehov och förväntningar i samhället. Detta kräver att anställnings- och yrkesorientering ges till hela utbildningssystemet.

(2) Att utveckla tänkande makt för studenter genom att omorganisera innehållet, undervisningsmetoden och provningssystemet.

(3) Att minska ojämlikheten av utbildningsmöjligheter och öka tillgången till utbildning. Detta förutsätter organisering av icke-formella utbildningsprogram för barn, ungdomar och vuxna.

(4) Att förbättra utbildningsinfrastrukturen och kvaliteten på utbildningen. Även om mycket resurser har investerats i att skapa den nödvändiga infrastrukturen, lämnar det fortfarande mycket att önska. På grund av otillräcklig uppmärksamhet av lokalsamhället och utrymmet av utrustning är den tillgängliga infrastrukturen inte fullt fungerande. Brist på motivation till lärare för att arbeta som engagerade lärare saknas också.

(5) Att stärka innehållet i vetenskap och teknik i utbildningen.

(6) Att skapa ett nationellt utbildningssystem där en gemensam indisk identitet förstärks.

Trots NPE 1986 har utbildningsreformer inte lyckats uppstå. För ungefär tre årtionden var det tänkt att investeringen i utbildning skulle öka från 3 procent till 6 procent av BNP, men vi ligger fortfarande i närheten av 3 procent.

Det finns ingen ökning av andelen utbildning i femårsplanerna. Om inte infrastrukturen stärks (inklusive grundskola, sekundär och högre utbildning och jämställdhetsutbildning), om det inte finns omorientering av utbildning (inklusive yrkesutbildning och värdeutbildning) och om det inte finns radikal avgång från det gamla systemet, inklusive förändring av program för icke- formell utbildning, avgränsande grader från jobb, professionell förvaltning av utbildning, särskilt högre utbildning och examenreform, utbildning kan inte förbättras.