Belligerency Beteende bland barn! En person som är för kraftfull för att erkänna nederlag, för pugnacious att springa bort, för klar för att lura sig själv med pseudo-lösningar kan kämpa tillbaka i en värld som är så obekväma. Naturligtvis leder denna typ av beteende till akuta och envisa disciplinproblem i skolan eller hemma. Illustrativ ..
Faktorer involverade i realiserad förmåga som manifesteras i vardagen! Det är uppenbart att vardagskonceptet är mycket brett. Frågan gäller individens effektivitet i olika verkliga situationer. Många faktorer är inblandade. Vilka är viktigaste och viktigaste för att förstå pedagogiska problem? En första ..
Conversational och yrkesintressen som visas av barn! Intresset kan inte bara visas av vad folk tycker om att göra eller vad de tycker om att se eller höra eller läsa, men också av vad de pratar om eller vill vara. Kortfattad förfrågan om dessa frågor bör vara av betydelse med hänvisning till ämnet i hand- och mer speciellt värde till läraren, som att överväga ämnen i muntlig engelska eller frågor i yrkesvägledning. Konversationsin..
Fördelning av barns förmåga av över ålder! Som nämnts att alla erkänner att vissa människor är mer skickliga än andra. Men hur mycket skiljer människor sig i förmåga? Är den mycket dumma en distinkt grupp som dvärgar eller krusiduller? Är mycket ljusa barn så sällsynta att skolor normalt inte behöver göra några speciella planer med hänvisning till dem? Hur många mycket lju..
Tillväxt av allmänt och speciellt förmåga hos barn! Tillväxten i förmågor handlar verkligen om att erkänna ett fenomen som tillväxt i höjd; alla vet att ett 10-årigt barn kan göra många fler saker och svårare saker än en 5-årig. Och en 15-årig är fortfarande mer kompetent. Men det finns många viktiga frågor om ökad förmåga som allmän observation inte kan svara på. Kan förmågan växa i reg..
Betydelsen av att spela aktiviteter för barn! Om spel definieras som vad en person gör för att han gillar att, kan en kartläggning av lek förväntas föreslå något om vad de tycker om kan vara och vilka aktiviteter som är naturliga och trevliga. Sådana undersökningar kan göras på olika sätt. Barn kan ses ..
Utveckling av intressen hos barn! Skolårsområdet tid för extraordinär uppväxande tillväxt; från 6 till 18 tripplar ungdomen sin vikt, ökad styrka ännu mer, är fysiologiskt gjord över i proportioner och vävnader. Det är oundvikligt att en sådan dynamisk expanderande organism skulle ha starka önskningar och önskningar och vara exuberant aktiv, som en valp. Vilka är dessa..
Barn med speciella förmågor! Vissa barn visar bestämda skillnader i förmåga längs en viss linje. Således märker en lärare att ett barn har en förmåga att hantera mekaniska prylar; en annan visar musikalisk talang, en tredjedel har konstnärliga presenter. Tydligt markerade speciella förmågor kan vara av stor yrkesmässig betydelse. Om de bygger ..
Friska kostvanor för barn! Det är fortfarande viktigt att påpeka att det finns olika fysiologiska rutiner och vanor som läraren kan vara orolig för. Matvanor är klart viktiga. Barnskolan försöker ge sina barn rätt mat och lär dem sedan hur de ska bete sig när man äter. De flesta grundskolor har barn kroniskt torpid på grund av otillräcklig eller missgod mat och ohälsad mat hemma och sallow-faced rastlösa pojkar vars problem tycks ha sitt ursprung i otaliga konfektioner hela tiden och ingen aptit vid måltiden. Högskolan uppmu..
Hälsaförhållande med psykologisk utveckling hos barn! 1. När man behandlar något psykologiskt eller pedagogiskt problem är det först och främst att överväga om någon fysisk defekt eller sjukdom kan vara i bakgrunden. Vad som verkar vara dumhet kan vara dövhet. Intractability kan vara encefalit. Att ta itu..
Stora fysiska defekter och kroniska tillstånd som finns hos barn! Det anfördes ovan att stora flertalet barn lider av fysisk brist. Diagram 3.1 visar frekvensen av olika typer av fysisk defekt och kroniskt sjukdomstillstånd bland skolbarn. Det är uppenbart att dessa fel varierar i allvar och kan variera i grad. De..
De fem utvecklingsstadierna är följande: 1. Oral Stage 2. Anal Stage 3. Genital (Oedipal) Steg 4. Latency Stage 5. Ungdomsstadium. Erikson (1950) anser att personligheten fortsätter att formas under hela livslängden från födsel till död. Denna period har uppdelats i åtta steg av honom. Varje fas har sina karaktäristiska egenskaper som markeras och påverkas av känslomässig kris, personens speciella kultur och hans interaktion med det samhälle som han är en del av. 1. Oral Stag..
Faktorer som påverkar förmågan att växa i ett enskilt barn! Frågan kan väl omformuleras så här: I vilken utsträckning kan det hoppas att förmågan kan förbättras genom förbättring av barns natur och vård av förmågor hälsa, levnadsförhållanden eller skolgång? Här är verkligen en viktig fråga för utbildning. Hälsa och förmåga: En go..